La Ministra de Educación Mercedes Miguel instruyó al Gerente Operativo de la Agencia de Habilidades para el Futuro, Gustavo Álvarez y la Directora de Educación Técnica Superior, Adriana Fraga para cerrar 25 comisiones de esta carrera pionera y de referencia para Latinoamérica. La medida es parte del proceso de ajuste estructural del sistema que vienen sufriendo todos los niveles educativos de la Ciudad.
Las autoridades de MInisterio de Educación de la Ciudad comunicaron el viernes 5 de mayo al equipo directivo del Instituto de Tiempo Libre y Recreación que, a partir del segundo cuatrimestre de 2026, se cerrarán 25 comisiones B de las materias de dicha carrera, argumentando que existe un baja en la matrícula de estudiantes. La medida dejará sin trabajo a casi la mitad de docentes de la Carrera y afectará la cursada de los estudiantes, según explican docentes y estudiantes del Instituto.
“Una Carrera señera en América Latina”
La Carrera de Tiempo Libre y Recreación nació hace 40 años como iniciativa de grupos de docentes interesados en desarrollar el campo profesional de la recreación y promover el derecho al juego. Siendo la primera carrera de Recreación de América Latina, “se convirtió en señera para la región y una referencia para muchos recreadores del continente” explicó a Radio Gráfica Ramiro Gonzáles Gainza, histórico docente del Instituto y actual delegado por la Unión de Trabajadores de la Educación del Instituto. Hacia comienzo de los 2000 sus graduados y graduadas comenzaron a sumarse como trabajadores en los diversos programas socioeducativos que se fueron creando en la Ciudad durante la gestión de Anibal Ibarra, como el sistema de Juegotecas barriales y Puertos Pibes. Programas que hoy se encuentran en un paulatino pero constante proceso de recorte por parte de la administración PRO. Años después, se sumaron al Instituto las tecnicaturas superiores en Pedagogía Social y Comunicación Social Orientada al Desarrollo Local que ampliaron la oferta educativa de la Ciudad y dieron al Instituto una impronta interdisciplinaria.
Ajuste, precarización laboral y exámenes de ingreso
Desde el comienzo de la gestión del PRO el ajuste presupuestario se fue consolidando como regla en la educación porteña. En el caso de la educación superior, el intento de cierre de los profesorados y la apertura de la UNICABA como alternativa de formación para las y los docentes fue el punto de inflexión. Periodo durante el cual los sindicatos de la Ciudad desarrollaron una intensa estrategia de movilización e interpelación a la ciudadanía porteña sobre la importancia de estos profesorados en la formación docente y la precariedad de un proyecto impuesto de manera inconsulta y desconociendo trayectorias y tradiciones de la vida educativa porteña.
Ante el fracaso de esta iniciativa, el Gobierno Porteño comenzó un paulatino proceso de ajuste y cierre de tecnicaturas superiores con el fin de vaciar el sistema terciario y de formación docente y dar alguna posibilidad de éxito a esa cáscara vacía llamada Universidad de la Ciudad de Buenos Aires. En octubre de 2018, Horacio Rodríguez Larreta y su ministra de Educación, Soledad Acuña, fusionaron cinco institutos: el N° 4, ubicado en Trelles 948, a metros de Plaza Irlanda; el N° 9, de Venezuela 771, en San Telmo; el N° 16, de Lascano 4044, en Monte Castro; el IFTS 22 de Los Patos 3080, barrio de Parque Patricios; y el N° 29, de Yerbal 25, en Caballito. Poco tiempo después continuaron con el Cierre del IFTS N° 28 de Pedagogía y Educación Social de UTE. En esta vuelta la arremetida involucró, además del Istlyr, el cierre del IFTS N° 22 que dicta la Tecnicatura Superior en Gestión Ambiental y la fusión de los institutos 22 y 10.
La estrategia de ajuste del gobierno porteño muestra tres ejes complementarios que generan un efecto sinérgico muy negativo para la educación superior: precarización laboral, falta de difusión e imposición de examen de ingreso a los estudiantes. Desde hace más de 15 años los y las docentes de los IFTS, a pesar de concursar sus cargos bajo un sistema riguroso y competitivo de presentación de antecedentes y oposición, no han sido titularizados en su cargos, lo que mantiene a la mayoría en la incertidumbre y la precariedad laboral. En segundo lugar, la escasa difusión de las carreras y la implementación de un examen de ingreso muy difícil de implementar debido a la precariedad de la plataforma, afecta el número de ingresantes cada cuatrimestre. El efecto es el de una tormenta perfecta que genera una inevitable baja de matrícula que da argumento al actual Gobierno de Jorge Macri a cerrar carreras, comisiones y fusionar instituciones.
Para estudiantes y docentes del Istlyr la pelea no terminó
El martes 9 de junio se llevó adelante una asamblea interclaustro en la que se consensuó un plan de lucha y visibilización del conflicto. Bajo la campaña “El Istlyr no se toca” https://www.instagram.com/istlyr.no.se.achica/ la comunidad educativa busca articular esfuerzos con los otros institutos afectados, llevar adelante acciones administrativas y visibilizar en la vía pública la situación de la educación superior porteña.
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